eduCAAr_T
El desafÃo de la Alfabetización en niños
con discapacidades múltiples
PREGUNTAS QUE DEBEN TENER RESPUESTAS:
antes de comenzar a trabajar debemos planificar juntos este abordaje, qué objetivos nos proponemos alcanzar y quién estará a cargo y coordinará el desafío.
​
¿QUIÉN?
​
¿ Quién va a trabajar este objetivo?
¿ Quién puede acompañar y apoyar esta tarea?
¿ Quién será el referente en el equipo de este tema?
¿ Quién coordinará esta tarea?
¿ Quién está de acuerdo? ¿ Quién no?
¿ Quién quiere empezar ya mismo?
...
¿QUÉ?
​
¿ Qué necesitamos trabajar primero?
¿ Qué significa alfabetizar?
¿ Qué componentes no pueden faltar?
¿ Qué estrategias vamos a utilizar?
¿ Qué recursos?
.
¿CUÁNDO?
​
¿ Cuándo se trabajará?
¿ Cuándo se evaluará su nivel de alfabetización?
¿ Cuándo se practicará la lectura de textos?
¿ Cuándo es necesario cambiar de estrategia?
​
¿POR QUÈ?
​
¿ Por qué vale la pena trabajar por este objetivo?
¿ Por qué dedicarle nuestra máxima atención?
¿ Por qué alfabetizarse le abre las puertas a un mundo sin límites?
¿ Por qué hay que trabajar este objetivo en equipo?
¿ Por qué hay que intentarlo cueste lo que cueste?
...
​
.
¿DÓNDE?
​
​¿ Dónde se trabajará este objetivo?
¿ Dónde interviene la familia?
¿ Dónde podrá intercambiar producciones e ideas con otros?
¿ Dónde queda la librería más cercana?
...
​
¿CÓMO?
​
​¿ Cómo enseñar?
¿ Cómo se aprende el código escrito?
¿ Cómo evaluar?
¿ Cómo elegir los libros adecuados para cada edad?
¿ Cómo adaptar un cuento, relato?
¿ Cómo puede un niño participar en este tipo de actividades?
...
​
​
Este modelo de evaluación, propuesta para analizar la información obtenida es utilizada en todo el mundo.
SI TENEMOS EN CUENTA LOS EJEMPLOS DE PREGUNTAS PLANTEADAS PODREMOS DE A POCO IR ANALIZANDO JUNTOS NUESTRO TRABAJO DIARIO. ANIMENSE! NO IMPORTA LA PROFESION O ROL QUE TENGAN. SEAS FONOAUDIOLOGA, MAESTRA, TERAPISTA OCUPACIONAL, PADRE, PSICOLOGA, ESTUDIANTE, KINESIOLOGA O PSICOPEDAGOGA. TODOS SOMOS PARTE DE UN EQUIPO Y SOLO PODREMOS ALCANZAR EL OBJETIVO SI TRABAJAMOS JUNTOS.